| simulation 1- phases lunaires: |
| Le soleil sera représenté par une lampe de bureau qui produit un faisceau lumineux assez peu ouvert. |
| La lune sera représentée par une boule blanche en polystyrène. |
| La Terre, qui représente le lieu où se situe l'observateur terrestre, est aussi une boule en polystyrène. |
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| La
boule blanche éclairée par la lumière de la lampe présente bien une
séparation sous forme d'un grand cercle passant par deux points
diamétralement |
| opposés et qui délimite la partie sombre de la partie éclairée. |
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ombre propre
partie éclairée
à
l'opposé de la source de lumière
du côté de la source de
lumière | |
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| La
partie sombre n'est pas dûe à un autre objet qui ferait de l'ombre à la
lune ( ce que pensent souvent les élèves et beaucoup d'adultes mal
renseignés..): |
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| La partie sombre est sombre car elle n'est pas éclairée; c'est l'ombre propre de la boule. Cette boule est opaque comme la lune: la lumière ne la traverse |
| pas. Seule la moitié de la lune face au soleil est éclairée. |
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| En faisant tourner la boule de polystyrène autour de la Terre ( autre boule de polystyrène coloriée) et en se plaçant du côté Terre en tant qu'observateur |
| terrestre, on retrouve les différents aspects de la lune au cours de la lunaison: |
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| En recherchant dans la boite la vignette qui ressemble à l'aspect
de la lune observée, les élèves retrouvent les noms des différents
aspects de la lune aussi appelés |
| phases lunaires. |
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| Suivant
la position de la lune par rapport à la Terre et à la lune,
l'observateur terrestre voit 100 % de la partie éclairée ( Pleine
lune) ou bien 100% de l'ombre |
| propre ( nouvelle lune) ou encore un aspect intermédiaire entre
ces deux extrêmes soit une partie de l'ombre propre et une partie de la
zone éclairée. |
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